Среда, 1 Сентябрь 2010Мой хороший друг и человек, у которого я до сих пор очень много чему учусь – Генрих Эрдман – поднял очень важную тему школы и образования. Целиком его поддерживаю, поэтому решил высказаться :)
Вспомните, когда мы были в школе – какую кучу разных знаний в нас – какую долю из этих знаний вы реально использовали в жизни хоть с небольшой пользой? 20%? 10%? 5%?
Мы тратим 10 лет жизни обучаясь в основном тому, что нам никогда и никаким образом не пригодиться и не поможет преуспеть в жизни. А многие вещи скорее мешают в жизни.
Ну не идиотизм? :)
А еще большая проблема, что намучившись 10 лет сами мы добровольно даже не задумываясь обрекаем на это своих детей…
Что вы думаете об этом, друзья идиоты? ;)
о. Николай. Вы подняли злободневную тему. Мало того знания не пригождаются (хотя считать и писать надо). Сейчас в школе мало кто остался из нормальных специалистов вот еще какая проблема. Они даже интерес не могут вызвать у детей, т.к. сами личности с потухшими глазами без желаний и без целей. Вечно недовольные и недооцененые и пр. Им разрешили не напрягаться: з/п маленькая, дети дураки, специальность не благодарная – отличное прикрытие для безделья.
Гении дорогу найду всегда. Может поэтому троечники много зарабатывают часто, так и не накопив багажа знаний)))
> Может поэтому троечники много зарабатывают часто, так и не накопив багажа знаний)))
Они более свободны от навязанного багажа ненужных знаний и стереотипов :)
Надо создать тренинг "10 Летний Школьный Курс за 3 Года!":)
Только отправила свою дочь в первый класс… тяжко было обрекать))) честно признаюсь, но что поделаешь, читать и писать я конечно и сама могла бы научить, но всё же не настолько мы свободны от общества. Но хочу чтобы пару тройку классов дочь прошла экстерном, не первых, а там дальше. Она серьёзно занимается музыкой в школе для одарённых детей, это даёт гораздо больше в эмоциональном и личностном развитии, изначально вырабатывается у ребёнка целеустремлённость, работа над своими недостатками, без этого в музыке никак)))
ну вот…
А я считаю, что школа необходима. Во первых, знания не главное. Школа развивает память и мышление. Не зря богатый папа советовал Кийосаки закончить колледж. Во вторых, это развитие в социуме, учеба взаимодействия с другими людьми. В третьих, это хороший пример показать ребенку как устроен мир, система. Полезность школы зависит от родителей. Ребенок будет воспринимать то, что ему покажут и расскажут родители. Школу надо использовать как инструмент, полигон обучения ребенка, отработки его навыков, умений, лидерства.
Ну и самое последнее, школа это все таки весело. Если не в учебе, то в общении уж точно. Я не знаю как сейчас, а в восьмидесятых – девяностых было здорово.
Я считаю, что школа полезна. Во первых она развивает мышление и память, знания не главное, не зря богатый папа настаивал, чтобы Кийосаки закончил школу. Во вторых – это взаимодействия в социуме. В третьих – поезность школы зависит от родителей. Ее надо использовать как инструмент, полигон обучения ребенка. Воспитывайте нужные навыки, умения, лидерство с помощью школы.
Ну и в четвертых – школа это весело. Пусть не на учебе, зато в общении. Не знаю как сейчас, а в восьмидесятых – девяностых было весело.
Все зависит от вас дорогие родители.
>Но хочу чтобы пару тройку классов дочь прошла экстерном, не первых, а там дальше. Она серьёзно занимается музыкой в школе для одарённых детей, это даёт гораздо больше в эмоциональном и личностном развитии, изначально вырабатывается у ребёнка целеустремлённость, работа над своими недостатками, без этого в музыке никак)))
Здорово!
«школа это все таки весело»
:)))
Конечно в системе школьного образования есть свои + и – и очень многое зависит от личности учителя и от отношения родителей ребенка к школе (главное, чтобы без фанатизма)
К сожалению, в государственной школе практически не развивают действительно важные жизненные навыки – лидерство, логическое мышление, умение излагать свои (а не списанные в интернете) мысли, творческие таланты и т.д. Возможно, есть частные школы, в которых все иначе?
По себе могу сказать, что использую в жизни менее 5% полученных в школе знаний. Все, что когда-то учила и зубрила, потратив на это 8 лет жизни совершенно не помню сейчас :( Я буквально "сбежала" из школы после 9-го класса в колледж, чтобы заниматься тем, что мне действительно интересно (это была творческая профессия)
Ничего веселого я из школьных лет не припоминаю – сплошной подгон под стандарты и нормы. А с теми, с кем училась в классе перестала общаться сразу же, как ушла из школы, слишком разные у нас были интересы. Может кому-то повезло больше? :)
Своего ребенка я в стандартную государственную школу точно не отдам, буду искать альтернативные варианты.
Давайте тогда вспомним о тех, 2% кто из школы приобрел любовь к таким предметам как химия, физика и сейчас изобретает новые лекарства, электронные устройства, ядерное оружие, самолеты и т.д.
«Давайте тогда вспомним о тех, 2% кто из школы приобрел любовь к таким предметам как химия, физика и сейчас изобретает новые лекарства, электронные устройства, ядерное оружие, самолеты и т.д.»
А что с остальными 98%? :)
Задачей школы ни в одной стране мира, никогда не было – давать знания. Знания – это всего лишь побочный продукт.
Задача школы совершенно в другом!
И вы, и Эрдман прекрасно знаете ответ – зачем. Потому что ни вам, ни Эрдману в реальности не нужны свободные и самостоятельные люди (ну кроме маленького костяка). Всем нужны управляемые роботы. И не важно на что они будут вестись на: "дети встаньте когда входит учитель" или "сейчас я предлагаю действительно САМУЮ ВЫГОДНУЮ
ВОЗМОЖНОСТЬ".
Всем нужны люди, которые встраиваются в систему. И реагируют на импульсы. Школа к этому приучает. А вы именно этими рефлексами пользуетесь… даже публикуя этот пост про "знания".
«Потому что ни вам, ни Эрдману в реальности не нужны свободные и самостоятельные люди (ну кроме маленького костяка). Всем нужны управляемые роботы»
Круто! :))) Заполоним землю роботами )))
У меня буквально вчера был разговор на эту тему. Обсуждали разные вещи, вот до чего я дошел:
Да, большинство знаний не остаются в голове. Но это у большинства, у меня есть друзья которые учились хорошо и все изучили и дальше применяют на таких должностях как бизнес аналитик. Точно не знаю, но они говорят что применяют :))
Мыслим далее:
Знания без практики полная лажа, потому что когда строишь свой бизнес, получается слишком индивидуальный случай… Например когда я работал над интернет – магазином <a href="http://nasocks.ru">носки</a>, никакие знания из образования мне особо не помогли, ну разве умножать да считать прибыль)) Зато помогает специально отбираемая литература, которой у меня не преподавали. Когда мне рассказывают свои идеи для бизнеса люди, которые закончили вышку, они не видят другую сторону. Они хорошо считают цифры, но не видят психологию, у них просто никто не будет покупать то что они хотят предложить, или они не видят другие довольно очевидные жизненные вещи. Зато очень хорошо считают, с этим не поспоришь :))
Были ещё много мыслей, но вот к чему мы пришли:
Есть люди которые заканчивают всякие бизнес курсы, мба например, получают второе высшее образование… То есть создается такая тусовка бизнесменов которые общаются между собой. Так вот мне кажется что второе высшее образование, вышка например, это как раз путевка в эту тусовку. То есть главное это не итоговые знания, а важно то, что ты смог все это осилить и окружил себя людьми у которых тоже хватило на это мозгов… Понятное дело что в итоге знакомства и окружение решают очень многое. Как говорится что у тебя в голове внутри, так и выглядит твой мир, и наоборот :))
Я например закончил мфти в этом году, ура)). Мне в плане бизнеса обучение никаких знаний не принесло, наука физика и математика, однако когда у меня какой-нибудь бизнесмен узнает где я учусь, учился то есть, ко мне сразу соответствующее отношение, он делает вывод что это умный человек, скорее всего.
То есть в итоге мы пришли к выводу что высшее экономическое образование в частности и образование вообще – это проверенный, более легкий, более стабильный и гарантированный, более комфортный способ войти нужную тусовку и поднять себя на следующий уровень, нежели чем начинать развитие собственного бизнеса без образования…
Однако у него есть свои минусы – на первый взгляд это долго и мало жизненной практики… Но что мешает получать практику параллельно? Тут уже идут свои нюансы, в целом мы пришли к выводу, что образование, то бишь изменение окружения и знакомства с нужными людьми это хорошо, но если дополнять это своими проектами в бизнесе, это уже гораздо круче и это следующая ступень. Но к сожалению я на второе высшее экономическое пока что не пошел и не могу такой вывод говорить с уверенностью в голосе))….
Николай, что скажешь? :)
«Есть люди которые заканчивают всякие бизнес курсы, мба например, получают второе высшее образование… То есть создается такая тусовка бизнесменов которые общаются между собой. Так вот мне кажется что второе высшее образование, вышка например, это как раз путевка в эту тусовку. То есть главное это не итоговые знания, а важно то, что ты смог все это осилить и окружил себя людьми у которых тоже хватило на это мозгов… Понятное дело что в итоге знакомства и окружение решают очень многое. Как говорится что у тебя в голове внутри, так и выглядит твой мир, и наоборот :))»
Целевые курсы – другое дело – ты выбираешь именно то, что тебе актуально, сознательно взвешивая плюсы и минусы
Школа – сильно другое – там тебя в насильно пихают кучу ненужной информации. А то что действительно нужно – совершенно не дают
Идиотизм конечно.
Отсюда и поговорки "забудьте всему, чему вас учили в школе(институте)" :)
Мне в этом плане повезло в нашей школе можно было составлять индивидуальный план занятий и был хоть какой то выбор. Но все таки как мне кажется в универе впихивают гораздо больше ненужных знаний, чем в школе.